Globales Lernen: Unterrichtsprojekte (9)

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Kurzbeschreibung Ablauf Unterrichtsmaterial Lernorte u. Kontakte Beratungsstelle

Co-2 - Was geht uns das an?

Zielgruppe: ab 7.Klasse

Kurzbeschreibung

Ob wir durch umweltgerechtes Verhalten die Umwelt wirklich entlasten, bleibt in vielen Bereichen vage Hoffnung. Dunkle Wege der Herstellung eines "umweltfreundlichen" Produkts und bisweilen noch dunklere Wege der Entsorgung können unser redliches Bemühen schmälern oder wertlos machen. Beim Einsparen von elektrischer Energie gibt es kein Wenn und Aber, die Umwelt wird quantifizierbar entlastet. Die hier vorgeschlagenen Strategien zur Überprüfung des Stromverbrauches und zur Erzielung von Einsparungen sind deshalb ein lohnendes Tätigkeitsfeld, um umweltgerechtes Verhalten einzuüben.

Arbeitsvoraussetzungen:

1. Die Schüler und Schülerinnen erhalten eine Sammlung von Daten und Zahlen (Bezug: Beratungsstelle Biologie/Umwelterziehung), mit denen sie Energieverbrauch, eingesetzte Brennstoffmengen und freigesetzte Kohlendioxid-Mengen errechnen können.
2. Als technische Ausrüstung werden Zwischenzähler (bei HEW oder im IfL auszuleihen) und eine Uhr benötigt.

Vorschläge zum Ablauf:

1. Die Schüler und Schülerinnen messen und errechnen:

• die Leistungsaufnahme ihrer gesamten Klassenbeleuchtung,
• den Stromverbrauch für 1 Stunde, 1 Tag,
• den Steinkohleverbrauch,
• die Rauchgasmenge,
• die freigesetzte Kohlendioxidmenge,
• die Gesamtwerte für die ganze Schule und für alle Hamburger Schulen.

2. Sie ermitteln die Stromersparnis, wenn in beiden großen Pausen das Licht für je 10 Minuten ausgeschaltet wird (für ihre Schule, für alle Hamburger Schulen)

3. Sie entwickeln Sparstrategien und errechnen die Entlastung für die Umwelt: z.B.

• 1 Leuchtstoffröhre pro Leuchte mit versiegeltem Reflektor,
• Leuchtenreihe der Fensterseite weniger nutzen,
• OH-Projektor als 300W- Tafelstrahler statt 1000W Gesamtbeleuchtung.

4. Sie arbeiten mit Zwischenzählern und messen den Nacht- und Wochenendverbrauch nicht ausgeschalteter Geräte in ihrer Schule:

• Warmwasserbereiter
• Kühlschrank im Lehrerzimmer,
• Fotokopierer,

5. Sie errechnen dazu die Belastungen der Umwelt mit Kohlendioxid bzw. mögliche Entlastungen durch Einsparungen.

6. Messungen und Berechnungen im Privathaushalt:

• Umrechnung des jährlichen Stromverbrauchs (Stromrechnung) in Kohleverbrauch und freigesetzte Kohlendioxid-Menge (in Hamburg theoretische Werte, wegen des hohe Anteils an Atomenergie)
• Kohleverbrauch, Rauchgas- und Kohlendioxid-Produktion bei Koch- und Waschvorgängen sowie beim Baden

7. Schülerinnen und Schüler ermitteln die Gesamtleistungsaufnahme der 6-10 am häufigsten eingeschalteten Glühlampen und schätzen den Verbrauch. Sie errechnen die Energie- bzw. Kohlendioxid-Einsparung, wenn diese Glühlampen durch Energiesparlampen ersetzt würden. Sie stellen aus Lampenpreisen, Lebensdauer der Lampen und Energieverbrauch eine vergleichende Kalkulation zwischen Glühlampe und Energiesparlampe auf.

8. Sie setzen Zwischenzähler ein, messen den Energieverbrauch und ermitteln die freigesetzten Kohlendioxidmengen:

• von Kühlschrank und Gefrierschrank in 24 Stunden,
• des Fernsehgerätes im Standby-Betrieb für 12 Stunden.

9. Sie stellen, wenn möglich, eine vergleichende Kohlendioxid-Bilanz für Elektroherd und Gasherd auf.

10. Die Schüler und Schülerinnen protokollieren den häuslichen Energieverbrauch im Laufe eines Tages mit möglichst genauen Zeitangaben, stellen ihn grafisch dar und diskutieren über Energieverluste durch falsches Vorgehen beim Kochen.

11. Sie erörtern anhand der Zwischenergebnisse die Flexibilität des Kraftwerkverbundes zwischen Grundlast und Spitzenlasten.

12. Sie informieren sich und berichten über:

• die Energieversorgungslage (auf familiärer, kommunaler, staatlicher Ebene) in anderen Ländern, v.a. in Ländern des Südens
• die Maßnahmen, mit denen Menschen in Ländern mit knapper oder fehlender Stromversorgung ihre alltäglichen Energieversorgungsprobleme lösen
• Alternativen zur Stromversorgung durch fossile Brennstoffe.

13. In einer (Dauer?) Ausstellung präsentieren die Schüler und Schülerinnen ihre Projektergebnisse. Mit Hilfe von Kohlehaufen können verschiedene Verbräuche sichtbar gemacht werden. Grafische Darstellungen, vielleicht auch Versuchsanordnungen zum Testen (mit Hilfe der Physik) können der Schulöffentlichkeit den schulischen und den individuellen Verbrauch deutlich machen. Eine permanente Anzeige des aktuellen Stromverbrauches in der Schule und der Vergleich mit dem Vormonat wäre eine Anregung, noch kräftiger zu sparen. Szenische Darstellungen der täglichen Energieverschwendung. Künstlerische Darstellungen, die die globalen Unterschiede im täglichen Leben aufgreifen: Überfluss hier - Überlebensstrategien dort.

Unterrichtsmaterial

in der unten angegebenen Beratungsstelle vorhanden (Andere Bezugsquellen sind jeweils hinter dem Material angegeben.)

1. Auszüge aus Kundenzeitschriften der SCHLESWAG
2. Drutjons,P./Volkmer,M.: Umweltentlastung durch den Einsatz von Energiesparlampen, in: Unterricht Physik, Heft 3/92
3. Energiesparen aktuell - fifty / fifty, verschiedene Ausgaben
4. Prüfen Sie Ihren Stromverbrauch - Begleitschrift der HEW zur Ausleihe von Strommessgeräten (Zwischenzählern)
5. Schumacher, B.: Rauchgasreinigung bei Großfeuerungsanlagen, 2., aktualisierte Auflage, 1991
6. Weniger Watt für helle Köpfe, in: Stromthemen, Heft 9/90
7. Güntherroth, H./ Müller-Elsner, H.: Wenn es Nacht wird an Rhein und Ruhr, in: Stern, Heft 46/47
8. Umrechnungstabelle für Energieträger, in: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, Heft 3, 4/1987
9. Energiesparlampen - Künstliche Sonnen, in: Natur, Heft 11/96
10. Auszüge aus: Vom Denken zum handeln - Wegweiser zu einer umweltverträglichen Schule, Teile 1 und 2. Handreichung des Amtes für Schule 1996
11. Energiesparen in der Schule, Arbeitsblätter, Lösungshilfen, Kopiervorlagen; Hg. Hauptberatungsstelle für Elektrizitätsanwendung e.V. - im Rahmen des Arbeitskreis Schulinformation Energie, 2.Aufl. 1998 (Bezug: Energie-Verlag GmbH, Häusserstr. 36, 69115 Heidelberg)

Außerschulische Lernorte und Kontaktadressen:

1. HEW Kundenzentren in den jeweiligen Stadtteilen (Telefonbuch)
2. Kraftwerke der HEW, Vereinbarung von Besichtigungen über Herrn Kölln, Tel. 63 96 32 78
3. ZSU, Ausleihe von Energiesparkoffern, Tel. 82 35 62
4. Umschalten e.V., Nernstweg 32, 22765 Hamburg, Tel. 39 40 78 (der Verein für umweltschonende Energiegewinnung fördert die Energieerzeugung aus regenerativen Energiequellen)