Globales Lernen: Unterrichtsprojekte (8)

HOMEPAGE Unterrichtsprojekte

Wasser ist auch dort, wo es im Überfluss vorhanden zu sein scheint, eine knappe Ressource - zudem ein globales Gut, das sich nicht an nationale Grenzen hält. Überall in der Welt müssen Kinder lernen, dass sauberes Wasser nicht beliebig verfügbar ist und einen verantwortungsbewussten Umgang erfordert. Während in vielen Ländern des Südens die Begegnung mit dem Lebenselement Wasser unmittelbar ist, sind für unsere Kinder sinnliche Erfahrungen, die den Wert von Wasser spürbar vermitteln, selten. Ziel eines Wasserprojektes ist es deshalb, in einem handlungsorientierten Unterricht, Wasser als Lebenselement zu erkunden und zu erleben. Dabei muss man sich bei einem so universalen Thema auf einige Aspekte beschränken. Ausgangspunkt bilden die unterrichtlichen Anschlussmöglichkeiten und die Impulse der Schüler und Schülerinnen. Die Beschäftigung mit der Frage, welche Rolle Wasser in anderen Teilen der Welt spielt, hat Rückwirkungen auf die eigene Einstellung. Sie kann außerdem an einem konkreten Beispiel bewusst machen, wie der Norden und der Süden bei der Lösung von Wasserproblemen zusammenarbeiten.

Vorschläge zum Ablauf:

1. Wasserproben: Schüler und Schülerinnen schmecken 4 für sie unbekannte Wasserproben (Leitungswasser, stilles Mineralwasser, Mineralwasser mit Kohlensäure, destilliertes Wasser) und halten auf einem vorbereiteten Blatt ihre jeweiligen Wahrnehmungen fest. Danach Erfahrungsaustausch.
2. Wofür benötigen Menschen Wasser? Metaplanarbeit in Gruppen. Antworten werden auf Karteikarten gesammelt und zu einem Gesamtergebnis strukturiert.
3. Wassermusik: Entspanntes Anhören von "Wasserkompositionen" (z.B. Friedrich Smetana "Die Moldau" oder Camille de Saint-Saens " Das Aquarium") oder Anhören von Wassergeräuschen (z.B. Regenrauschen im Urwald, (s. CD Echoes of Nature, Delta Music GmbH, 50226 Frechen, 1995), Aufschreiben der Empfindungen und Phantasien dazu (evtl. auch Bilder anfertigen) und anschließendes Vorlesen der Texte (Erläutern der Bilder) und gemeinsame Auswertung.
4. Eigener Wasserverbrauch: Schüler und Schülerinnen schätzen eigenen Wasserverbrauch und ermitteln ihn dann durch Ablesen der Wasseruhr und Vergleich mit der Wasserrechnung (entsprechende Arbeitszettel vorhanden). Ermittlung der Hauptverbrauchsformen führt zur Erarbeitung und Bewertung von Sparvorschlägen. Schüler und Schülerinnen stellen ihre Sparvorschläge in Plakaten dar, die in der Schule (später zu Hause) ausgehängt werden.
5. Wandbild zum Wasserkreislauf: Ausgehend von einem Text zum Wasserkreislauf wird ein möglichst großes Landschaftsmodell gezeichnet, in das die aus dem Text entnommenen Fachbegriffe (Verdunstung, Luftmassentransport, Kondensation, Niederschlag, Abfluss, Versickerung etc.) eingefügt werden.
6. Besuch des Solebades "Salü" in Lüneburg (Tel. 04131/ 723100) - evtl. in Verbindung mit einem Besuch des Salzmuseums.
7. Wasser in anderen Ländern: Kleingruppen wählen sich ihr Bild aus einer Sammlung großformatiger Fotos aus verschiedenen Ländern zum Thema Wasser (Ausleihmöglichkeit in der Beratungsstelle Geographie und Globales Lernen ). Mit Hilfe von Informationen, die sie sich aus einem bereitgestellten Handapparat beschaffen, werden Kurzvorstellungen erarbeitet: Die Schüler und Schülerinnengruppen berichten in der "Ich-Form" über das Leben der Personen auf ihrem Bild und die Bedeutung, die Wasser in ihrem Leben hat.
8. Präsentation der Projektergebnisse, z.B. für Parallelklassen.

Ausweitungsmöglichkeiten:

• Auswahl und Beschäftigung mit einem Entwicklungsprojekt, bei dem es um Wasserprobleme geht (s. Projektübersichten von Unicef, Misereor, Brot für die Welt, Welthungerhilfe u.a.),
• Besuch im HWW-Museum "Wasser Forum" (Geschichte der Hamburger Wasserversorgung),
• Wasser in Redensarten und Sprichwörtern (Schüler und Schülerinnen suchen sich ein Sprichwort aus und schreiben dazu eine Geschichte),
• Wasserxylophon mit Flaschen oder Gläsern.

Anschlussmöglichkeiten im Fachunterricht:

• Wasser als Lebensraum (Biologie),
• Wasser und Gesundheit (Biologie),
• Sturmfluten und Hochwassergefahren (Geographie),
• landwirtschaftliche Bewässerung (Geographie),
• Staudammprojekte (Geographie),
• Trinkwassergewinnung und Abwasserentsorgung (Geographie).

Unterrichtsmaterial

in der unten angegebenen Beratungsstelle vorhanden
(Andere Bezugsquellen sind jeweils hinter dem Material angegeben.)

1. Beriger, Sandra: Wasserwerkstatt. Wasser entdecken, erforschen, erfahren; Zytglogge Werkbuch, 2.Aufl. 1995
2. Ich und das Wasser. Praxis integrierter naturwissenschaftlicher Grundbildung an Gesamtschulen in Schleswig Holstein (PING), 1992 (Koordinationsstelle für Organisation, Revision und Beratung, IPN, Olshausenstr. 62, 2300 Kiel, Tel. 0431/ 880-3140)
3. Lanz, Klaus: Das Greenpeace Buch vom Wasser, Naturbuch Verlag 1995, 165 S., zahlr. Abb.
4. Materialmappe "Wasser - Quelle des Lebens", Unterrichtseinheit für die Altersstufe 9-12 Jahre, Unicef 1992.
5. Stascheit, Wilfried u. Kneip, Winfried: Wasser erkunden und erfahren. Das Element Wasser in Klasse 5-7, Verlag an der Ruhr, Mülheim 1990
6. Überlebensfrage WASSER - eine Ressource wird knapp, Materialien Entwicklungspolitik Nr. 94, BMZ, Bonn 1995
7. Wasser für Hamburg. Zur Geschichte der Hamburger Wasserversorgung und -entsorgung; Hrsg. Kulturbehörde Hamburg, Dölling und Galitz Verlag 1992, 175 S.
8. Wasser - Eine globale Herausforderung, Hrsg. Misereor, Horlemann Verlag 1996, 206 S.
9. Wasser- knapp und kostbar, Cornelsen, Aktuelle Landkarte 3/94
10. Wasser - Leben für alle, Misereor Materialien für die Schule Nr. 21, Aachen 1996
11. Herrnleben, H.-G. u. Henrich, G.: Wasser: Trübe Aussichten!, Baustein C in: Thema im Unterricht, Arbeits- u. Lehrerheft 7, 1997; Hg. Bundeszentrale für Politische Bildung
12. ded Brief 2/97 "Wasser" (kostenlos bei: Deutscher Entwicklungsdienst, Kladenower Damm 299, 14089 Berlin, Tel. 030/ 36881-115; Fax. 030/ 36881-271)
13. Materialpaket "Wasser", IfL, Beratungsstelle Geographie und Globales Lernen, 102 S., 1998
14. Wasser heißt Leben, Unterrichtsbogen 6, Hg. terre des hommes 1997
15. Wasser - eine Ressource wird knapp; Materialien Nr. 94, Hg. Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, 1998, 207 S.
16. Wasser ist Leben, Aktionsmappe; Hg. Deutsche Wasserwerke und Unicef Deutschland, 1998
17. Lükenga, Walter: Wasser als Ressource, Bd. 12 Unterricht Geographie - Modelle, Materialien, Medien, Aulis Verlag Deubner &CoKG, 1998, 96 S.
18. Wasser. medieninformation entwicklungspolitik Nr. 29 , 5/1999; Hg. Diakonische Werke in Hamburg und Schleswig-Holstein u.a., 51 S. (Bezug: Nordelbisches Zentrum für Weltmission und Kirchlichen Weltdienst - s. Adressen)
19. Schwerpunktthema Wasser in E+Z, 42.Jg. Juni 2001 (Grenzüberschreitende Gewässersysteme und internationales Recht, Nil, Staudammprojekte der Türkei an Euphrat und Tigris, Maheshwar-Damm in Indien)
20. Hoffman, Thomas: Friede an den Dämmen? Der Bericht der World Commission on Dams (Unterrichtseinheit Sek.II), geographie heute 189/2001, S. 40-43
21. Wasserpraxis. Ein praktischer Leitfaden zum Wassersparen; Hrsg. F.u.H.H. Umweltbehörde, 2001,34 S.

Filme

1. "mittendrin" in unserer Welt mit Peter Lustig: Trinkwasser - Wassergebrauch
   (1988, 30 min.) Peter Lustig hat seinen Schreibtisch im Wasserwerk aufgestellt und meint, dass wir ja nur vielleicht 3 Liter Wasser pro Tag verbrauchen ...
   Verleih: Evangelische Medienzentrale
2. Der Aralsee - Ein See wird zur Wüste
   (1992, 16 min.) Der Wasserspiegel des Aralsees ist seit den 60er Jahren aufgrund von Bewässerungsprojekten (Reis, Baumwolle) bis zu 15m gesunken. Damit ist die Hälfte seiner Oberfläche verschwunden. Großangelegte Projekte wurden zur ökologischen und wirtschaftlichen Katastrophe: Verwüstung und Versalzung waren die Folge.
   Verleih: Landesmedienzentrum

Außerschulische Lernorte und Kontaktadressen:

• Hamburger Wasserwerke
  • Arbeitsmaterialien (Broschüren, Faltblätter, Folien, Filme, Dias), Lehrerinformationen, Unterrichtsgespräche: Frau Dostal Tel. 7888-2689 und Herr Leonhardt Tel. 7888-2516
  • Wasserwerksbesichtigungen (Anmeldung ca. 3 Wochen im voraus): Frau Weikert Tel. 7888-2762
  • HWW Kundeninformationszentrum "Info Treff", Rathausstr. 12, Tel. 7888-2555 (Gruppen bitte anmelden)
  • HWW-Museum "WasserForum" (Geschichte der Hamburger Wasserversorgung), Billhorner Deich 2: Führungen für Schülergruppen Mo., Mi., Do. und Fr. ab 8 Uhr; Anmeldung Tel. 7888-2483
• Informationen über Mineralwasser aus dem Hamburger Umland bietet die Verbraucher-Zentrale Hamburg e.V. (-Umweltberatung-, Kirchenallee 22, 20099 Hamburg, Tel. 040/ 2 48 32-2 60; Fax. 040/ 2 48 32-2 90) u.a. mit einem Getränkekompass in der Broschüre "Kurze Wege für Mehrweg".