Globales Lernen: WebQuests

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"Denn viele Lehrkräfte sind nicht nur deshalb verunsichert, weil die Beherrschung des Computers sie vor neue technische Anforderungen stellt. Viel wichtiger noch ist das Problem, dass es an didaktischen Modellen fehlt, um das Arbeiten mit dem Internet in der Schule zu realisieren." (Prof. Heinz Moser: Abenteuer Internet. Lernen mit WebQuests; Verlag Pestalozzianum ISBN 3-907526-75-9, Zürich 2000, S.7)

Was sind WebQuests?
Ein WebQuest ist eine didaktische Struktur, in deren Rahmen entdeckungsorientierte Schüleraktivitäten mit dem Internet (und anderen Medien) geplant werden. Das Konzept geht auf Bernie Dodge, San Diego State University, zurück (1995) und wurde von Heinz Moser am Pestalozzianum in Zürich weiterentwickelt. Ziel ist die selbständige Aneignung und Präsentation von Wissen (Wissenswelten). Mit WebQuests werden sowohl die Aufgabenstellungen an die Schüler (Beispiele siehe http://edweb.sdsu.edu/webquest/matrix.html ) verstanden als auch deren Ergebnisse und Präsentationen im Netz (Beispiele siehe http://www.web-quest.ch/arbeiten2000/start2000.htm ).

WebQuests folgen dem Grundsatz: Einsatz des Computers und der Neuen Medien nur, wenn sie anderen Medien und damit verbundenen methodischen Ansätzen überlegen sind und ein besseres Lernarrangement ermöglichen (keine exklusive Nutzung des Internets).

Es ist die Frage nach dem didaktischen Mehrwert der Neuen Medien.
Mögliche positive Veränderungen, die von Fachdidaktikern bei einer sinnvollen Integration Neuer Medien in den Unterricht gesehen werden (interaktives Lernen):

• hohes Maß an Eigenständigkeit und selbstbestimmtes Lernen der Schüler
• hohe Identifikation mit Lernaufgaben und damit verbundene Konzentrationssteigerung
• Einsatz einer Vielfalt von Arbeitsmitteln und Medien (Unterrichtsraum wird zur Lernwerkstatt)
• Öffnung des Unterrichts zur Lebenswirklichkeit
• spielerische Handlungsformen und Präsentationsmöglichkeiten tragen zu höherer Lernfreude bei

These: Computer, Software und Internet sind nicht einfach nur zusätzliche oder ergänzende Arbeitsmittel. Sie erfordern neue didaktische Konzepte und tragen wesentlich zur Veränderung des herkömmlichen Unterrichts bei.

Die Potentiale des Internets optimieren nicht automatisch das Lehren und Lernen. Die sinnvolle Nutzung des Internets im Unterricht unterscheidet sich deutlich von dem spielerischen Freizeitgebrauch des Mediums. Grundlegende Fertigkeiten, die schon immer im Unterricht eine zentrale Rolle spielten, wie Text- und Bilderschließung, Informationsverarbeitung, Abstrahieren, kritisches Hinterfragen und Urteilen, Präsentieren, Kommunizieren etc. gewinnen an Bedeutung.

WebQuests sind ein didaktisches Konzept, das schülerorientiert die Möglichkeiten der Neuen Medien erschließt; es greift zurück auf und verstärkt geöffnete oder sog. erweiterte Lernformen (ELF): Partner- und Gruppenarbeit, Projektunterricht, freie Arbeit, Wochenplan, Werkstattunterricht.

Lehrerrolle: Aufgabenstellung, Beratung, starke Lernumgebung schaffen (scaffolding), Schmetterlingseffekt vermeiden (wenn die Lernenden zu rasch von einem Thema zum anderen springen, so dass kein Wissen entstehen kann).

WebQuests können sich hinsichtlich der Vorgaben (Lenkung des Lernprozesses, z.B. durch Arbeitsblätter) und hinsichtlich des Umfangs und der Anforderungen in kleine und große WebQuests unterscheiden.

Große WebQuests: Bearbeitung einer komplexen Fragestellung über einen größeren Zeitraum (bis zu 1 Sem. in der Oberstufe)
Kleine WebQuests: Schüler erarbeiten sich in wenigen Unterrichtstunden ein Sachthema, indem sie Informationen suchen und für eine Präsentation aufarbeiten, d.h. ungeordnete Informationen werden nach Kriterien strukturiert und in den Wissenshorizont der Schüler integriert.

Der Ablauf von WebQuests folgt dabei einer einheitlichen Grundstruktur.

Für die Erstellung von WebQuests steht eine Vorlage zur Verfügung, die als Datei heruntergeladen werden kann, mit jedem Web-Editor leicht zu bearbeiten ist und dann den Schülern ins Netz gestellt/ auf Diskette kopiert oder ausgedruckt werden kann. Über die Zustellung solcher WebQuests an GL@hh.schule.de würden wir uns freuen und sie an dieser Stelle Interessenten zur Verfügung stellen. 
Die Bewertung von WebQuests durch den Lehrer/ Rückmeldung an die Schüler kann mit Hilfe eines Beurteilungsbogens erfolgen.

Beispiele für WebQuests

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